quarta-feira, 14 de setembro de 2011
terça-feira, 13 de setembro de 2011
CURSO DE CAPACITAÇÃO: "Práticas Educacionais de Atendimento ao Aluno com Altas habilidades/Superdotação"
A sala de Recurso multifuncional é um espaço especial onde reserva meios e formas de atendimento diversos, nesse espaço existe uma dupla especialidade, para o aluno com deficiencia e para o aluno que apresenta indicadores de Altas Habilidades.
No caso de Altas Habilidades/Superdotação, questiona-se o que é inteligência, estudiosos descobriram o gene porém não sabem como funciona... mas, sabemos que se respeitar a cultura do aluno seus espaços e as considerações reais do dia-a-dia suas preferencias saber ouvir faz toda a diferença nesse trabalho.
A sala de recurso não exime a responsabilidade do professor de sala comum, o professor de Atendimento Educacional Especializado é um profissional de apoio que deve ser articulador como apoio à escola quanto a motivação, o aluno deAH/S não pertence à escola especial, ele utiliza o espaço e a escola é responsável por esse aluno, olhando observando instigando os indicadores.
No passado esses alunos eram indicados por testes psicométricos o que abrange cerca de 1% a 3% porém com a evolução das metodologias e do foco para o âmbito educacional esse número pode atingir 20%. Nesse perspectiva observa a originalidade, a sensibilidade, criatividade, liderança, capacidade de resolver problemas etc.
O termo Altas Habilidades/ superdotação deve ser cuidadoso, pois nos remete popularmente a termos errôneos como super poderes, super resoluções, super aluno etc. Esse termo pode dar prejuízo nas relações sociais dentro da escola, gerando um fator de discriminação ou de prevelecimento em relação ao aluno com os demais colegas.
No caso de Altas Habilidades/Superdotação, questiona-se o que é inteligência, estudiosos descobriram o gene porém não sabem como funciona... mas, sabemos que se respeitar a cultura do aluno seus espaços e as considerações reais do dia-a-dia suas preferencias saber ouvir faz toda a diferença nesse trabalho.
A sala de recurso não exime a responsabilidade do professor de sala comum, o professor de Atendimento Educacional Especializado é um profissional de apoio que deve ser articulador como apoio à escola quanto a motivação, o aluno deAH/S não pertence à escola especial, ele utiliza o espaço e a escola é responsável por esse aluno, olhando observando instigando os indicadores.
No passado esses alunos eram indicados por testes psicométricos o que abrange cerca de 1% a 3% porém com a evolução das metodologias e do foco para o âmbito educacional esse número pode atingir 20%. Nesse perspectiva observa a originalidade, a sensibilidade, criatividade, liderança, capacidade de resolver problemas etc.
O termo Altas Habilidades/ superdotação deve ser cuidadoso, pois nos remete popularmente a termos errôneos como super poderes, super resoluções, super aluno etc. Esse termo pode dar prejuízo nas relações sociais dentro da escola, gerando um fator de discriminação ou de prevelecimento em relação ao aluno com os demais colegas.
terça-feira, 23 de agosto de 2011
Semana do Deficiente Intelectual
O grupo de alunos com indicadores de Altas habilidades da escola Plácido de Castro participou da caminhada em apoio a APAE onde a mesma realiza um trabalho único em nossa comunidade jaruense.
Estivemos juntos para apoiar os 25 anos dessa instituição e prestar nosso apoio
Estivemos juntos para apoiar os 25 anos dessa instituição e prestar nosso apoio
segunda-feira, 22 de agosto de 2011
OBJETIVO DO PROJETO: 1° Encontro
Este encontro simboliza o marco do nosso trabalho onde apresentamos à sociedade algo novo, porém os alunos não são considerados gênios e Superdotados, são apenas alunos que possuem habilidades bem desenvolvidas e necessitam de um espaço diferente e assim como atenção.
Na sala de recursos encontramo-nos de uma a três vezes por semana para trabalho pesquisa, diálogo etc. o projeto é financiado pelo governo que busca cumprir a lei que ampara as crianças produtivas criativas ou acadêmicas que muitas vezes tiram notas baixas e apresentam comportamento inapropriado para o que é cobrado no perfil como aluno.
com esse intuito nosso trabalho visa acompanhar esse aluno, orientar nas suas produções e dar suporte psicológico quando necessário, alem de estar em comunicação direta com a família a fim de criar um vínculo de confiança e trabalho consistente.
O primeiro encontro foi realizado em 19 e 20 de agosto de 2011 com alunos da Escola Plácido de Castro.
Na sala de recursos encontramo-nos de uma a três vezes por semana para trabalho pesquisa, diálogo etc. o projeto é financiado pelo governo que busca cumprir a lei que ampara as crianças produtivas criativas ou acadêmicas que muitas vezes tiram notas baixas e apresentam comportamento inapropriado para o que é cobrado no perfil como aluno.
com esse intuito nosso trabalho visa acompanhar esse aluno, orientar nas suas produções e dar suporte psicológico quando necessário, alem de estar em comunicação direta com a família a fim de criar um vínculo de confiança e trabalho consistente.
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